Topic: За оправянето на нашето образование
В един друг тред Васко писа
"Просто е време да се работи по-усърдно – и по този въпрос всички сме единодушни. Така че – на работа."
Ето малко мои мисли по въпроса:
Няма спор за частта "трябва да се работи по-усърдно". Предполагам, макар и да не мога да бъда сигурен, че има различни виждания по въпроса за това, каква може и трябва да бъде тази работа. Аз например си мисля, че следните неща са очевиден проблем:
1. Неадекватната система на акредитация на ВУЗ-овете. Неадекватна, защото допуска от университетите да излизат МАСОВО необразовани студенти, които в много от случаите са и неграмотни (т.е. не би трябвало да бъдат допуснати като студенти in the first place). Неадекватна, защото допуска некомпетентни преподаватели да работят във ВУЗ.
2. Законовите ограничения пред отварянето на чужди университети у нас (да, има чужди университети у нас но са доста малко и много от тях не би трябвало да бъдат акредитирани изобщо а други, доколкото се носят слуховете, не са били допускани до отваряне на филиали в БГ заради финансовите интереси на тези, които печелят пари от псевдо-образованието в БГ). Тук имам нужда от актуална информация за закона, който регулира отварянето на чуждестранни университети у нас; аз не съм наясно и ще бъда благодарен ако някой ни светне и коригира грешките.
3. Няма реална конкуренция между университетите (макар това и да започва да се променя леееека полека) в БГ. Конкуренцията е по-скоро между специалности (комерсиални срещу некомерсиални) отколкото между ВУЗове. Причината че, че кандидат студентите изглежда стават все повече и повече наясно, че в БГ е трудно да се получи добро образование по повечето от специалностите. ο според статистиката броят на кандидат студентите от БГ, който предпочита да отиде да учи извън БГ а не у нас нараства с всяка година. Това демонстрира рудиментарните начала на конкуренцията между университетите, която си пробива плахо път у нас. Когато БГ Университетите започнат да предлагат образование, което е по-добро или поне толкова добро, колкото това, което може кандидат студента да получи в средно-добри университети в чужбина (за Оксфорд, Кеймбридж и Харвард нива няма смисъл да говорим тук) те ще могат да 1. искат пари за това образование (пари, а не 1000 лева, което е напълно неадекватно за разходите по доброто образоване на един студент, което по естествен начин включва адеквантно заплащане на добър! преподавател, който си върши успешно работата) и 2. ще могат да се борят с тези университети за добрите студенти. Защо те трябва да се борят с външни унита а не с вътрешни? Защото студентите се оттичат към външните. ο по този начин се демонстрира кои унита дават по-добро образование в очите на кандидат студентите. Еталонът тук е пазарен: по-добрият печели качествените хора и техните пари а по-лошият губи както пари, така и качествени студенти. А само качествени студенти могат да израснат като действително образовани хора, които след като си намерят конкурентна работа на пазара на труда след унито ще покажат потенциала на университета си.
4. Ниското академично ниво на голяма част от преподавателите у нас (впечатления от хуманитаристиката; тук изключвам езиковите специалисти от филологиите както и юристите) отново поради порочната схема на пазара на образованието: един завършил в БГ докторант е де факто неконкурентен на международния пазар на труда заради ниското качество на образованието, което е получил (колкото и умен, мотивиран и прочие да е той/тя; за същите 3/5 години също толкова умни, мотивирани и прочие студенти в наистина добър университет прогресират РЕАЛНО). 3 - 5 години падение стигат да убият пламъка на академизма в едва ли не всеки от нас; единици са тези, които упорито се борят с трагичната действителност въпреки подтискащата й осъзнатост.
5. Ниското средно образование на кандидат студентите - за да привлече ДОБРο кандидат-студенти един ВУЗ има нужда от нещо повече от уеб страница с таксите за обучение. Трябва да има преподаватели с международно име и успехи, трябва да има висок процент на успешно пласиране на алумните си след унито, трябва да има добри технически условия (като библиотека, в която всъщност има нещо и то правилното "нещо" а не луксозните томове на бащите на комунистическата демокрация у нас) и атрактивни академични събития.
Всичко това, разбира се, важи преведено и за научните изследвания, където макар и да няма преподаване от ВУЗ типа има или поне трябва да има стандартен менторинг от научен ръководители към младите изследователи.
Мисля, че нито един от нас не би могъл да промени нещо съществено по 1-5. За да се получи промяна трябва да се смени законовата и практическата рамка на академизма в БГ, което е процес, който ще отнеме доста години. Със сигурност нашето поколение няма да дочака неговото осъществяване. Трябва КРοТοЧНА МАСА от хора, които споделят идеите за модерното образование и тези хора трябва да бъдат във властова позиция да прокарат идеите си. Това, както всички разбираме, скоро няма да се случи. Справка - който и да е аспект от живота в БГ. Всичко е разскапано от корупция и некомпетентност. Единичните опити на млади преподаватели и учени са обречени на провал от самото начало поради интересите на системата: тя няма интерес от успеха на тяхната работа. Защото когато унитатата реално влязат в академична конкуренция ще се печелят много по- малко и много по-трудно пари а кражбите ще станат на практика невъзможни.
Any thoughts?
www.sofiafilm.com