Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Благодаря ти Далай, че заради мен си се разпрострял с ПРОСТИ примери.
Затова и написах, че се чувствам виновна. Значи, какво? Това, съм го разбрала.
Относно, раздразнението си да почиваш, аз както съм споделяла и друг път, нямам власт над волята на някой да прави каквото е нужно. И нали се сещаш, че не ми коства нищо и да не ти напиша да си "почиваш". Така че прави каквото сметнеш и решиш за нужно.
Но аз съм откровенна, повече отколкото благодарна. И не може да не си обърнал внимание, че на 3-4 различни места си написал едно и също нещо. Ако отново е било заради мен, тъй като си се съмнявал, че те чата във всяка тема, не е нужно. Достатъчно е да напишеш мнението си на едно място. И дори аз,неразбиращата от математика, да не вникна съдържателно, има хора, които може ще успеят. Или, аз не съм някакъв критерий, заради който... да произтичат всички останали твои постъпки.
Ако това те правеше и ще те прави по-спокоен и удовлетворен от участието ти в този форум, не ме чети и не ми отговаряй. Съгласна съм. Предпочитам пренебрежението ти пред вината, която ми вменяваш.
Мерси за разбирането.
И моля те, не си прави трудът този път да ми отговаряш "пунктоално".
Отново мерси и приятен ден.

[b]I would like to express my sincere respect to You[/b]

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Ами да не исках да го казвам направо ама поне аз не виждам парадокс.Уважавам авторитетите но сляпо не им вярвам затова хвърлям ръкавицата на лили или на някой друг да покаже ясно че парадокс има.Напълно възможно е да не сме разбрали добре същността на примера.
Възможно е също под  имто Парадокс да се има предвит не истински парадокс а неочаквания извод за общтото множество.

Просто цялата работа идва от това че вероятностие(процентите,частите и т.н. ) не трябва да се събират.От там идва проблема.Ако ги събереш правилно като Далай то това няма смисъл(отношение към задачата).а ако ги събереш неправилно(числител с числител и знаменател с знаменател) получаваш верния процент ама защото това отговара на посочената от мен(правилна)последователност.Междудругото ще дам 1 много интересен пример за това :
Имаш 2 монети от 1 лев всяка с 1/2 шанс да се падне ези.Хвърляш ги и 2 те и каква е вероятността да се падне ези.Ако събереш 1/2 вероятност на първата с 1/2 вероятност на втората получаваш 1 -парадокс :).И така с други неправилни разсъждения можеш да докараш вероятност за събитие да е >1.Правилно разсъждение би било от 1 да извадиш вероятността за 2 тури която е 1/4 и ако искаш и за 2 езита=1/4 така вероятността да ти се падне само 1 ези е 1/2 а не 1.Друг начина на разъждение по-подобие на примера за америка е не гледаш към монетите и вероятността да избереш 1 та е P а да избереш другата е (1-P) и всяко от тези събития се имножава с вероятност 1/2 да се падне ези и тогава вече събираш 2-те вероятностти
к.1/2+(1-P)1/2=1/2     в случая при равна вероятност за 2 те събития краиния извод не зависи от P
ама в примера с негрите не беше така.


n1.k1 + n2.k2>N1.K1 + N2.K2     където     k1<K1    k2<K2      n1+n2=1   N1+N2=1

(n1+n2)k1 + n2(k2-k1)>(N1+N2)K1 + N2(K2-K1)

k1 + n2(k2-k1)>K1+ N2(K2-K1)

K1-k1< n2(k2-k1) - N2(K2-K1)  - в случая ако n2=N1   K1-k1<n2(K1-k1 - (K2-k2)) обикновенната логика се запазва защото неравнеството винаги се запазва(парадокс при равни  части негри(няма значение броет им в 2-та щата-10 на 1 милиона и т.н..)

На това условие трябва да отговарят за да се полу4и "парадокс".И накрая от 1 я израз ако представим числата k1=k11/n11    n1=n11/n  и т.н.  се вижда че наистина търсената крайна вероятност е дроп която се получава от исходните като съберем числител с числител и знаменател с знаменател за k1 k2  и  K1,K2

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Предизвикателството, което отправяте, ми изглежда почти непосилно. Все пак, не искам да оставям Лили сама да се бори с лернейската хидра на далай-татаровото невежество. Нали моя наглед невинен опит да поканя някакви хора на един доклад постави началото на цялото недоразумение.

Като се позовах на авторитета на авторите в SEP исках не да докажа чрез него истинността на твърденията им, а да накарам Далай Татар да обмисли поне за миг безумната според него идея, че може да се заблуждава. Явно не успях. Очевидно, той предпочита да пише, вместо да мисли. В противен случай, нямаше да ме кара да си губя времето да му обяснявам сега къде бърка. Ето какво имам да добавя по същество.

Вие (Далай Татар + 10км) твърдите, че няма парадокс, защото няма противоречие. Това е първия знак, че не ви е ясно за какво говорите. Ето ви дефиницията за “парадокс” от Уикипедия (превеждам от английски, защото споменахте, че имате проблем с чуждите езици): “Парадокс наричаме твърдение или група от твърдения, които водят до противоречие или до ситуация, която противоречи на интуицията; в такъв случай е възможно противоречието да е само привидно ... Обикновено, въпросните твърдения всъщност не водят до противоречие, озадачаващия извод не е наистина противоречив, а предпоставките не са истинни, или не могат да бъдат истинни едновременно”. Затова твърдението ви: “тук няма противоречие, затова няма парадокс” е меко казано тъпо. В действителност, противоречие наистина няма, а има извод от истинни предпоставки, който противоречи на интуицията. Опитах се да го обясня това вече, ама нейсе.

По-нататък, вие настоявате, че аргумента се основава на погрешно събиране на дроби. Далай Татар ни проглуши ушите, че 1/5 плюс 6/8 не е 7/13. Ми наистина не е. Ето защо, обаче, това не опровергава нито мен, нито пичовете от SEP. За илюстративни цели ще използвам сюжета на сериала LOST, със съответните дидактични изменения, разбира се. В частност, няма да говоря изобщо за вероятности, защото това очевидно ви затруднява. Вместо това ще говоря просто за съотношения и проценти, защото те са числовия израз на вероятността, за която се отнася парадокса. И така. Неизвестно кога и къде, става самолетна катастрофа. От вълните на океана, на брега на самотен остров изплуват 26 оцелели – 13 мъже и 13 жени. Те са разпределени в две групи, всяка от които не знае за съществуването на другата. В първата група има пет мъже и осем жени, а във втората група, обратно, има осем мъже и пет жени. Месец по-късно, всички скучаят и на острова някак неусетно се завихря див и безраборен секс (това е заради Далай, щото ако в приказката няма секс, няма да я прочете внимателно и пак ще се обърка). В първата група, обаче, има болен от сифилис, а във втората – болен от трипер (не уточняваме пола им, щото няма значение). Затова нещата отиват на зле.

Когато пристига спасителния кораб на острова се вихри истинска епидемия. В първата група ситуацията е следната: 1 мъж и 2 жени са болни от сифилис (там груповите оргии не са били така интензивни). Във втората група нещата са много по-зле: 6 мъже и 4 жени са болни от трипер (там здраво са си уплътнили времето). Очевидно (поне за мен), процента на заразените мъже във всяка от двете групи е по-малък от този на заразените жени: в първата група 20 процента от мъжете (една пета) са болни срещу 25 процента от жените (две осми); във втората – 75 процента от мъжете (шест осми) срещу 80 процента от жените (четири пети). Напомням, че в първия пример говорим за процент на заразените сред мъжете (който се изчислява като делим броя на заразените мъже на броя на всички мъже в групата). Не говорим за абсолютен брой заразени мъже или за това каква част са те от общия брой на хората в групата. Това го подчертавам дебело, защото иначе пак ще започнете да ме убеждавате, че има грешка. Няма грешка: една пета от мъжете в групата са болни, но болните мъже са едва една тринадесета от всички членове на групата (болният е само един, цялата група наброява тринадесет души – пет мъже и осем жени).

Тогава, ако искам да знам какъв процент от мъжете на острова са се заразили от някакво венерическо заболяване (сиреч, каква е вероятността да се заразиш, ако си мъж), какво трябва да направя? Изглежда, според Далай, събирам една пета и шест осми и, разбира се, не получавам седем тринадесети. Явно тук е разковничето, затова ще го помоля да чете внимателно. За да определя процента на заразените мъже трябва да взема броя на всички заразени мъже на острова (болните от сифилис или трипер) и да го разделя на броя на всички мъже на острова. Заразените мъже са седем: един е болен от сифилис и шест са болни от трипер. Едно плюс шест е седем. Това, надявам се, го приемате на доверие. Освен това, мъжете са си тринадесет, щото никой още не го е изяло онова ужасно създание от вътрешността на острова (петима са в първата група и осем – във втората). Сега взимам седмицата, която вече получихме и я деля на тринайсетте, дето си ги имаме по условие. За всеобща почуда, след тази поредица от езотерични математически преобразования и дълбоки метафизически разсъждения, получавам познатото съотношение: 7/13 или около 54 процента. Съжалявам Далай, но така стоят нещата.

Съответно, ако се интересувам от процента на заразените жени, трябва да взема шест (броя на заразените жени: 2 от сифилис и 4 от трипер) и да го разделя на броя на всички жени: това отново е тринадесет (по условие). Така получавам 6/13, или около 46 процента. Това е същността на парадокса: и в двете групи имаме по-висок процент заразени жени (съответно, 25 срещу 20 и 80 срещу 75), но на острова като цяло процента на заразените мъже е по-висок от процента на заразените жени (54 срещу 46). Това не е противоречие, а само парадокс. Парадокс е, защото интуицията ни подсказва, че би трябвало, ако и в двете групи процента на заразените жени е по-висок, да бъде същото и когато говорим за острова като цяло. Обясних вече защо и как става обратното: цялата работа е там, че във втората група (триперичавата), където заболелите са много повече като абсолютен брой, жените са по-малко. Затова малък абсолютен брой заразени жени дава голям процент заразени жени и съотношението се запазва в тяхна полза (тъй като става дума за болести, би трябвало да кажа: в тяхна вреда).

Ако все още не разбирате за какво става въпрос, наистина не мисля, че някой простосмъртен може да ви помогне. Приключвам с дискурсивните реакции дотук. Ако продължите да упорствате, ще ви отговарям с това: http://vbox7.com/play:cdfd82f5

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

:):):)
Друга песен запяхте сега.Привиден парадокс-така съм съгласен ама в началото съвсем друга песен пеехте.То тогава парадокс е и:
от тъждеството
9=9 вадим 9 от двете страни
9-9=9-9  отляво вадим 3 пред скоби,отдясно разлагаме по формулата а^2-б^2=(а-б)(а+б)
3(3-3)=(3-3)(3+3) съкрашаваме на еднаквият множител
3=6  съкращаваме на 3
1=2
привиден парадокс :)
Колкото за обяснението дето го даваш безпорно си прав с тая разлика че ако си беше направил труда да вникнеш в постовете ми щеще доста повеве4е работи да видиш че съм написал ама нейсе мир да има.

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Не е друга песента. Макар и "привиден", парадоксът на Симпсън е в страхотен конфликт с интуицията ни. Защото според тази интуиция едно лекарство или помага, или не; в един град смъртността от туберколоза е или по-висока от тази в друг град, или не. А непосредственият извод от "Симпсън" е, че всичко зависи от нивото на анализ. И това ако не е парадокс ...

Сега наистина нямам време, ама като се поосвободя малко след няколко дни, ще постна едно много симпатично <Въведение в парадокса на Симпсън "for dummies"> :-), на български.

It's not what happens to you but how you react to it that matters...

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

в алгебричните неравенства (вж СЕФ), които биват разчетени парадоксално мяма нищо, ама хич нищо интересно, камо ли парадоксално: за това писах, че парадоксът е словесен (#15), за това  и постнах #19=онзи линк с таблицата, която бива преразказана.
(също така математически тривиални, респективно - словесни, са А&к).

противно на очакванията, здравият разум сякаш взе да надделява над прогресивните сили...

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

10 km wrote:

Привиден парадокс-така съм съгласен ама в началото съвсем друга песен пеехте.

Росен, никаде не споменава П Р И В И Д Е Н! Това малко ми е като "фалшивата асоциация" на Косето. И аз лично, освен песента, с която Шаман Кинг обеща да ви отговаря- ако не ви се е отворила е на Korn- evolution :)друга песен не съм чула и видяла...
Знаете ли, 10 км (признавам за такъв ник, никога не бих се сетила, дори да бях бесна математичка), мисля, че не е коректно (няма да кажа нища свързано с "възпитано", че е много рано, да не ви ръзваля настроението съвсем) - някакви хора да Ви информират първо за някакъв парадокс, след което да ви преведат от английски същността на линк - (и аз не разбирам от английски, но чак такива неща не съм молила и не са правили за мен), след което по три различни начина да ви се обясни нещо, което не изисква елката ми или молив, с който да си записвам формулите ВИ- и накрая на цялото това внимание и отношение Вие да кажете:

10km wrote:

че ако си беше направил труда да вникнеш в постовете ми щеще доста повеве4е работи да видиш че съм написал

в кое на постовете ви да се вникне? в ка едно, в ен на петнайста степен? Или може би всички тези формули погледнати дълго време взирайки се в цифри и букви ни изплува... някаква неоткривана досега аксиомя?
Каза се:
1. Доклад на 1.07.
2. Темата е....
3. Заповядайте.
Точка.

[b]I would like to express my sincere respect to You[/b]

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Vanq wrote:

Благодаря ти Далай, че заради мен си се разпрострял с ПРОСТИ примери.
Затова и написах, че се чувствам виновна. Значи, какво? Това, съм го разбрала.
Относно, раздразнението си да почиваш, аз както съм споделяла и друг път, нямам власт над волята на някой да прави каквото е нужно. И нали се сещаш, че не ми коства нищо и да не ти напиша да си "почиваш". Така че прави каквото сметнеш и решиш за нужно.
Но аз съм откровенна, повече отколкото благодарна. И не може да не си обърнал внимание, че на 3-4 различни места си написал едно и също нещо. Ако отново е било заради мен, тъй като си се съмнявал, че те чата във всяка тема, не е нужно. Достатъчно е да напишеш мнението си на едно място. И дори аз,неразбиращата от математика, да не вникна съдържателно, има хора, които може ще успеят. Или, аз не съм някакъв критерий, заради който... да произтичат всички останали твои постъпки.
Ако това те правеше и ще те прави по-спокоен и удовлетворен от участието ти в този форум, не ме чети и не ми отговаряй. Съгласна съм. Предпочитам пренебрежението ти пред вината, която ми вменяваш.
Мерси за разбирането.
И моля те, не си прави трудът този път да ми отговаряш "пунктоално".
Отново мерси и приятен ден.

НЕпунктуално:

-Правилно, нека всеки си почива, когато си иска, а не, когато някой смята, че той/тя трябва.

-В отговорх до Хераклит изказах подозренията си към парадоска, след това ги систематизирах къкм отговорите си до Лили и Шами. След което и отворих отделна тема, за да не се разлива важното инфо на откритието ми, че парадокс няма.

"Главите на някои видове животни стоят забити и душещи към земята." !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ВАЛЕНТИНО

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Ами, 10 км, аз това отдавна им го обяснявам , на философите на науката тука, че ПАРАДОКСИТЕ, според Диалмата, се дължат само на :

-неправилно мислене
-все още недостатъчен напредък на науката и техниката.

Т.е. по света няма и не може да има парадокси. Просто защото няма ЧУДЕСА...Парадоксът не е нещо ОБЕКТИВНО, това е ОТНОШЕНИЕ-НА-НЯКОЙ-НЕЗАПОЗНАТ/НЕЗНАЕЩ към нещо ЕСТЕСТВЕНО...Да речем чудо/парадоск за някое дете е, че...бебетата излизат от едно място, а, че не ... растат по дърветата...Всичко е въпрос на НИВО НА ИНТЕЛЕКТ...


"Просто цялата работа идва от това че вероятностие(процентите,частите и т.н. ) не трябва да се събират."

Виж сега, те може да се събират, но, както се казва в математиката ТОГАВА И САМО ТОГАВА, КОГАТО са унифицирани, подведени под общото...Така се избягват ГРЕШКИТЕ, които те наричат..."парадокси"! Много прилича на подобния пример :

-Абе що стана така, че на мене ми дадоха 30 % отстъпка, а на него само 5 %, а аз похарчих повече пари?

-Какво купувахте?

-Ами той си купи една бутилка оцет, а аз си купих един апартамент...Парадокс!!!





"Междудругото ще дам 1 много интересен пример за това :
Имаш 2 монети от 1 лев всяка с 1/2 шанс да се падне ези.Хвърляш ги и 2 те и каква е вероятността да се падне ези.Ако събереш 1/2 вероятност на първата с 1/2 вероятност на втората получаваш 1 -парадокс :).И така с други неправилни разсъждения можеш да докараш вероятност за събитие да е >1.Правилно разсъждение би било от 1 да извадиш вероятността за 2 тури която е 1/4 и ако искаш и за 2 езита=1/4 така вероятността да ти се падне само 1 ези е 1/2 а не 1."

Анджък !!! Това дето ти си написал тука отдавна си има име на парадокс и то, ама в добрия смисъл на думата - кръстили са го "Грешката на комарджията" или от сорта...Аз като стар комарджия, който даже и в Макао се е пробвал съм попадал в нея. Става дума, че, ако се падне примерно 18 пъти голямо, а не малко или червено, а не черно (четно, а не нечетно) и ВСИЧКО ЖИВО очаква, че на 19-тия път НЯМА КАК да не се падне противоположното, щото "МУ Е ВРЕМЕ" да се падне...да, ама не...Шансът си остава същия - 1/2...Сергей Лазарев, също, в Лас Вегас, губи много пари заради тази грешка, макар и да е имал (твърдейки) информация от Кармичните структури, че греши с подобни "логически" изводи. Така или иначе, адмирации, че си ПРЕОТКРИЛ сам този "парадокс".

За останалото - хубаво е, когато има тесни и отговорни специалисти, които да подкрепят философските, отговорни открития! :)

"Главите на някои видове животни стоят забити и душещи към земята." !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ВАЛЕНТИНО

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Шами, както съм казал в моя си "Парадокс на глупавия професор", човек много начетен в едно отношение, може да е пълна нула в друго. В този смисъл невежеството, пък било то и Далак-татаровото такова е относително понятие. Започвам да се замислям за твоето ВЕДИ (невежество иде от НЕ-ВЕДИ, т.е. НЕ-РАЗБИРАНЕ. Това ВЕДИ е индо-европейско...може да ги видиш както в Индийските "Веди", така и в Глаголическото "Аз Буки, Веди глаголи"), след опита ти с процентите там...
За 10 км не знам дали е Лернейската хидра на математиката, ама ти, определено, не си й Херкулес...

  Поканата ти за доклада е добра. Насочи вниманието към нещо, което е поредната заблуда в света на науката...


"Очевидно, той предпочита да пише, вместо да мисли."

О, не; о, не... Аз мисля. И още мисля, защо си позволяваш да не подвеждаш нещата под общ знаменател, както го изисква любимата ти математика? Не е ли по-добре да се подведат, спазвайки по този начин изискването за хомогенизиране, уеднаквяване, адекватизиране и да няма парадокс, отколкото да се събират числители с числите, знаменатели със знаменатели и да си ... правим парадокси?
По същата логика аз мога да наруша друго математическо правило, с което пак ще стане парадокс. Ето и ще покажа, по традиция, както преди показах с "Имагинерния Хикс" :


Щом като Шами и други хора решават да се само-изненадват, само-парадоксизират с нарушаването на правилото за събиране на дроби, аз ще наруша това за делене на 0. И ето какъв парадокс става:


0/5 = 0/10000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000


Значи, ако реша да се парадоксизирам ще взема да се вайкам как може и 5 и много по-голямото от него 10000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 да са все едно и също като им се даде по една 0...





" В действителност, противоречие наистина няма, а има извод от истинни предпоставки, който противоречи на интуицията. Опитах се да го обясня това вече, ама нейсе."


  Ами Шами, просто твоята интуиция е на по-ниско ниво от нашата. Защо става така, че ти интуитивно се подвеждаш по такива неща, а ние не се подвеждаме?



"По-нататък, вие настоявате, че аргумента се основава на погрешно събиране на дроби. Далай Татар ни проглуши ушите, че 1/5 плюс 6/8 не е 7/13. Ми наистина не е."


  Значи признваш, че НЕ Е. Щом не е, ПО КАКВИ ПРИЧИНИ СЕ ЯВЯВА като 7/13, а не като РЕЗОННИТЕ-И-НЕОБХОДИМИ 38/40 (или 19/20) = 0.95 ?????????... Ами, нали това се учи в 5-ти клас? С други думи ако човек може да събира правилно дроби, С КАКВА ЦЕЛ И ЗАЩО би изпаднал в този парадокс?





"В частност, няма да говоря изобщо за вероятности, защото това очевидно ви затруднява."

Вероятностите, според тебе, се изчисляват с неправилно събиране на дроби или с безразборно групиране на проценти?...



"Неизвестно кога и къде, става самолетна катастрофа. От вълните на океана, на брега на самотен остров изплуват 26 оцелели – 13 мъже и 13 жени. Те са разпределени в две групи, всяка от които не знае за съществуването на другата. В първата група има пет мъже и осем жени, а във втората група, обратно, има осем мъже и пет жени. Месец по-късно, всички скучаят и на острова някак неусетно се завихря див и безраборен секс (това е заради Далай, щото ако в приказката няма секс, няма да я прочете внимателно и пак ще се обърка)."

   Философите-антрополози се интересуват не само от секса, а и от страха, алчността и всичко останало, но, най-привлекателно за мене, щеше да е, ако на острова имаше и един шаман, който защитава неправилното събиране на дробите...това вече е над-антропологичен, социално-научен проблем...


"В първата група, обаче, има болен от сифилис, а във втората – болен от трипер (не уточняваме пола им, щото няма значение). Затова нещата отиват на зле."


  Тука вече започвам да се обезспокоявам, понеже Шами е слаб по тези въпроси. Шами, познай коя от двете болести, В РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, се предава по-лесно от мъж на жена, отколкото от жена на мъж? (За случая с имагинерния остов тука, обаче, няма да го правим на въпрос. Приема се твоята идея).

"Напомням, че в първия пример говорим за процент на заразените сред мъжете (който се изчислява като делим броя на заразените мъже на броя на всички мъже в групата). Не говорим за абсолютен брой заразени мъже или за това каква част са те от общия брой на хората в групата. Това го подчертавам дебело, защото иначе пак ще започнете да ме убеждавате, че има грешка. Няма грешка: една пета от мъжете в групата са болни, но болните мъже са едва една тринадесета от всички членове на групата (болният е само един, цялата група наброява тринадесет души – пет мъже и осем жени).

Тогава, ако искам да знам какъв процент от мъжете на острова са се заразили от някакво венерическо заболяване (сиреч, каква е вероятността да се заразиш, ако си мъж), какво трябва да направя? Изглежда, според Далай, събирам една пета и шест осми и, разбира се, не получавам седем тринадесети. Явно тук е разковничето, затова ще го помоля да чете внимателно. За да определя процента на заразените мъже трябва да взема броя на всички заразени мъже на острова (болните от сифилис или трипер) и да го разделя на броя на всички мъже на острова. Заразените мъже са седем: един е болен от сифилис и шест са болни от трипер. Едно плюс шест е седем. Това, надявам се, го приемате на доверие. Освен това, мъжете са си тринадесет, щото никой още не го е изяло онова ужасно създание от вътрешността на острова (петима са в първата група и осем – във втората). Сега взимам седмицата, която вече получихме и я деля на тринайсетте, дето си ги имаме по условие. За всеобща почуда, след тази поредица от езотерични математически преобразования и дълбоки метафизически разсъждения, получавам познатото съотношение: 7/13 или около 54 процента. Съжалявам Далай, но така стоят нещата."


1. Не видях нужда от въвеждане на две болести, щом като говорим за БОЛНИ по принцип.
2. 7 от 13 са си 7/13. Няма нищо парадоксално до тук.



"Съответно, ако се интересувам от процента на заразените жени, трябва да взема шест (броя на заразените жени: 2 от сифилис и 4 от трипер) и да го разделя на броя на всички жени: това отново е тринадесет (по условие). Така получавам 6/13, или около 46 процента."


  Добре, 6 от 13 са 6/13. Да видим сега къде ще цъфне пак парадокса.



"Това е същността на парадокса: и в двете групи имаме по-висок процент заразени жени (съответно, 25 срещу 20 и 80 срещу 75), но на острова като цяло процента на заразените мъже е по-висок от процента на заразените жени (54 срещу 46)."


Точно тука е разковничето - "ПРОЦЕНТ ОТ ГРУПАТА" и "ПРОЦЕНТ КАТО ЦЯЛО" не е един и същи процент като СЪДЪРЖАНИЕ. Примерно онази ЕДНА ЖЕНА ОТ ПЕТТЕ е 20 % от групата, но и същевременно е ~0.08 % от цялото. Да ти го кажа по друг начин - тази жена е 1/5 В ЕДНО ОТНОШЕНИЕ и 1/13 в ДРУГО.Ето защо, ако я вземеш САМО-И-ЕДИНСТВЕНО в едно отношение няма как да има парадокс.



"Парадокс е, защото интуицията ни подсказва, че би трябвало, ако и в двете групи процента на заразените жени е по-висок, да бъде същото и когато говорим за острова като цяло."

Чия интуиция? На неукия ли? На несъобразителния? Какво му е интуитивното на това?

Със същия успех някой може да се изненда, че 2 държави, чието БВП/ пер капита е многократно по-високо от това на 3-та държава, СЪБРАНИ ЗАЕДНО, като абсолютно БВП не дават и половината от това на третата. Но това не е парадокс...

За клипчето - добре. Същото ми го бяха показвали като довод вярващи, че има Бог-Творец...ти пък вярваш, че има парадоксалност в случая...

Ако искаш, можем да спрем до тук. А после, ако може поразкажи ни какво е ставало на лекцията, ще е интересно да се запознаем със станалото! И няма да се ядосваш.

"Главите на някои видове животни стоят забити и душещи към земята." !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ВАЛЕНТИНО

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Извинявам се ако някого съм засегнал с постовете си.Мотивацията ми е подчинена на следното:
понеже нямам а и не държа да имам авторитет на многознаещ в този форум действах по-много елементарен начин.Опитах се да защитя позицията че няма реален парадокс с надеждата някой да посочи логическите ми(и на далай) грешки в разсъжденията.И накрая аз да видя къде съм грешал и в крайна сметка да науча нещо.След като такова авторитетно списание и учени се занимават с това явно има нещо,дим без огън няма.Ако чесно трябва да кажа мисля че има някъкъв парадокс ама същонстта ми явно ми убягва.Проблема е че аз съм в варна а лекцията е в софия.А без да обиждам никой в форума никой не успя да защити че такъв наистина има.

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Мина ли благополучно въпросната среща  и какво все пак казаха на нея?Май никой не е ходил.

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Присъстваха поне 3-4 от пишещите тук, но май всички сме доста заети напоследък :-).
Лекцията като цяло беше прилична, но интересните моменти в нея (поне за мен) не касаеха собствено парадокса на Симпсън. За самия парадокс не се каза нещо принципно ново.
Ще пиша повече по-нататък (ако все още има интерес към темата).

It's not what happens to you but how you react to it that matters...

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Не съм сигурна на този въпрос кой може да ми отговори, но в ИФИ не са ли чували за "инвестиционни проекти" (примерно)? (това го споменавам по повод залата, ей така "ан пасан")

Да, за самия парадокс (сякаш) "не се каза нИщо принципно ново", освен допълнителен пример с баскетболисти и мениджър. Но може би и целта на лекцията беше обяснение и поясняване на парадокс-а, отколкото споделяне на нещо ново :)
А самият лектор беше ... (странно) притеснен, сякаш искаше по-бързо да свърши с изложението, за да започне някаква дискусия.
Мисля че, Росен, (ако това беше Росен, щото не го познавам, хи-хи,) попита нещо Яцек, но нека самия той го напише и сподели :) готино е от извора да очакваш информация.
След безапелационното съгласие на Яцек с кимане и "absolutеly!"... ми се наложи да тръгвам (в най-голямата буря, гръмотевица тресна тролея, честно. мане, мане)... така че продължението и края от останалите двама (според изчисленията на Лили) или от нея самата като има възможност :)

[b]I would like to express my sincere respect to You[/b]

Re: Лекция на тема "Парадоксът на Симпсън"

Здравейте!
Малко късно видях тези съобщения за лекцията на тема "Парадоксът на Съмпсън".
Аз имам идея как да обясня "парадокса".
Нека ми пише някой, ако го интересува...